La Faculté des sciences a connu aujourd'hui, jeudi 12 juin 2025, le lancement des examens finaux pour les étudiants de première année de l'année académique 2024 - 2025 dans tous les départements scientifiques, avec la participation d'environ 700 étudiants. Les étudiants ont été répartis dans les salles d'examen entièrement équipées pour garantir le bon déroulement du processus d'examen en toute sérénité et calme. L'atmosphère de sérieux et de concentration était évidente sur les visages des étudiants qui se sont rendus à la faculté en préparation pour cette étape cruciale de leur première année académique. M. le Doyen de la Faculté des sciences, le professeur Dr. Ismat Ramzi Abdel Ghafour, a effectué une visite d'inspection complète des salles d'examen dans différents départements, accompagné par les professeurs Dr. Ahmed Salman Obeid, vice-doyen pour les affaires académiques, et Dr. Ahmed Michal Mohammed, vice-doyen pour les affaires administratives. Il a pu observer de près le déroulement des examens et s'est assuré que toutes les fournitures nécessaires étaient disponibles pour les étudiants, d'un environnement confortable et d'un éclairage adéquat, et a veillé à suivre les procédures organisationnelles. Le Doyen a également écouté les opinions et les remarques de plusieurs étudiants concernant la nature des questions et l'atmosphère générale des examens, affirmant l'engagement de la faculté à fournir un environnement d'examen juste et transparent qui permet aux étudiants de montrer leurs véritables capacités avec aisance et facilité. À la fin de la visite, le Doyen a souhaité à tous les étudiants bonne chance et succès dans leurs examens, et que ce semestre soit la consécration de leurs efforts et de leur persévérance, et qu'ils obtiennent les meilleurs résultats leur permettant de passer aux niveaux d'études suivants avec succès. Ces examens viennent couronner le parcours des étudiants dans leur première année à l'université, et la Faculté des sciences confirme son engagement à appliquer les normes les plus élevées de qualité dans l'évaluation des acquis académiques.